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如何写好新闻标题:准确概括与定稿检查方法

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稿子写完了,标题却改了三遍还是不满意。这种时候,不妨先记住三个词:准确、清楚、简短。

下面按“标题该写什么、怎么写短、怎么避免夸大、最后怎么检查”的顺序,把几所高校和机构的编辑指南整理成一份能直接照着做的方法。

好的新闻标题应该包含什么

好标题要提炼文章的核心内容,并让读者知道为什么值得继续读下去。芬兰阿尔托大学的新闻写作指南就是这样描述标题的作用的。[S1]

这并不等于把所有信息都塞进去。同一份指南提到,标题不必包含全部内容,正文也不要原样重复标题和副标题的措辞。[S1]

另外,标题最好是一个完整的意思。休斯敦大学市中心分校的学生新闻室指南建议,标题要有主语和主动的动词。[S2]

下面是编辑自拟的示例,不是真实报道:

记者在书桌前阅读新闻稿并圈出核心内容
  • 示例(信息缺失):“某社区有新安排”
  • 示例(清楚):“某社区下月起调整垃圾清运时间”

前一条读完还是不知道发生了什么,后一条把“谁、做了什么”交代清楚了。

怎样让标题简短又清楚

先写出“主语加动词”,或者“主语加动词加宾语”,再把多余的词删掉。密歇根州立大学新闻学院的指南把这类结构列为新闻标题的常见形式,并提倡使用短动词。[S5]

圣彼得堡学院的指南还提醒,标题要明确具体,避免指代不明的代词、不必要的重复和没有目的的俏皮话。[S4]美国陆军网站的内容指南则把清晰、相关、简洁和限制缩写列为标题原则,不过这只是该网站自己的规范。[S7]

用红笔删去标题多余词语的特写

删减时可以对照下面四项:

  • 主语是谁,标题里写出来了吗?
  • 动词是不是够直接、够短?
  • 有没有指代不明的“这”“其”“该”?
  • 去掉某个词之后,意思会不会变?

关于长度,圣彼得堡学院给出的参考是5到10个英文单词,这只是一所学院的标准。[S4]英文词数不能直接换算成中文字数,所以本文不给中文字数的硬性要求。

两位编辑在编辑部讨论校样中的动词

为什么很多编辑推荐主动语态和现在时

这是不少院校编辑指南里的习惯做法,并不是所有媒体都必须遵守的规定。阿尔托大学、休斯敦大学市中心分校和密歇根州立大学的指南都提到了主动动词或现在时。[S1][S2][S5]

需要注意,这些指南说的是英文标题。中文动词本身没有英文那样的时态变化,所以照搬并不合适。

中文标题里怎样体现“动作感”?

以下是编辑的写作思路,不是某个机构的规定:用一个简洁的动词带出主体,需要交代时间时,再加上明确的时间词。

示例:“某部门发布新规,下月起执行”,比“关于新规的有关情况”更容易看懂。

桌上并排摆放的三份不同版式的报纸版面

什么时候可以不遵守这条惯例?

当事实本身需要强调结果、原因或背景,而主动结构会让意思变得含糊时,可以灵活处理。判断的底线只有一个:读者读完标题,不会对事实产生误解。

不同类型的新闻,标题怎么写

标题的侧重点会随新闻类型而变,但准确始终排在第一位。哥伦比亚大学的标题课程强调,标题要直接概括核心新闻,准确性优先于巧思。[S3]

下表是编辑的写作思路示例,按三类常见新闻整理了标题的侧重点:

新闻类型 标题重点 常见风险 检查要点
动态消息 写清发生了什么 遗漏关键背景 主语和动作是否明确
政策与数据类 写清谁发布、涉及什么 表述夸大或含糊 标题是否与正文一致
人物与事件类 写清人物与事件的关系 指代不清、暗示过度 有没有可能产生误解
通勤列车上用手机阅读新闻的读者

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以上为编辑的写作思路示例,不代表统一标准。

怎样吸引读者又不夸大误导

吸引力应当来自具体的事实,而不是夸张的语气或故意留下的悬念。哥伦比亚大学的课程要求标题在事实和暗示的意思上都准确,读者看得懂,并且与文章的语气相符。[S3]

一项2021年的同行评审研究也提供了参考。研究做了两次美国成年人的在线实验,样本分别为629人和1674人。结果显示,准确的标题配合阅读全文的条件,在认知和理解方面表现最好。[S6]

不过研究的情境有限,不能直接推广到所有读者,也不能据此推算点击效果。

笔记本电脑旁写着关键词的笔记本

写的时候,尽量避开两种做法:

  • 用文字游戏制造歧义。
  • 为了显得有冲击力,省略关键背景。

标题要不要加关键词,怎么加

要加,但要加读者和搜索引擎都看得懂的核心词,而且不能堆砌。密歇根州立大学新闻学院的指南正是这样建议的,并提醒不要为了关键词让标题难以阅读。[S5]

可以这样做:

桌上带勾选标记的检查清单和新闻稿
  • 把最核心的词放在靠前的位置。
  • 让标题自然成句,像人说话一样。
  • 确保标题里的词在正文里同样出现。

目前没有已证实的、能保证提高点击率的固定公式,本文也不做任何效果承诺。

定稿前的标题检查清单

标题写完不是终点,还要再核对事实、措辞和可读性。哥伦比亚大学的课程和密歇根州立大学的指南都建议,不要在初稿就定下标题。[S3][S5]

课堂上学生举手提问、老师指向写有标题草稿的白板

可以按下面六项逐条检查:

  • 标题与正文是否一致?
  • 有没有错别字?
  • 有没有可能被理解成双重含义?[S3]
  • 代词是否明确?[S4]
  • 缩写是否必要?(这条出自美国陆军网站的内容规范)[S7]
  • 读者一眼能看懂吗?
本文要点
  • 机构指南有差异:主动语态、现在时和5到10个词,都是个别机构的做法,不是通用规则。
  • 研究范围有限:2021年的两次在线实验(样本629人和1674人)不能推广到所有读者。
  • 标题要与正文一致,不要超出正文能支持的事实和意思。
  • 关键词要自然,没有已证实的提高点击率的公式。

常见问题

标题越短越好吗?

不一定。目前没有通用的字数标准,英文5到10个词只是某学院的参考。[S4]

一定要用主动语态吗?

不是。这是部分院校编辑指南的惯例,不是强制规则。[S1][S2][S5]

记者完成工作后合上笔记本电脑

提问式标题要不要用?

本文参考的资料没有给出明确结论。稳妥的做法是,确保标题不引导读者作出正文没有支持的判断。

标题要包含全部要点吗?

不必,但不能与正文矛盾。[S1]

总结与今天就能做的一步

准确、清楚、简短,是新闻标题的三条底线。写出来之后,再用清单检查一遍,比反复追求“更吸引人”更可靠。

今天就可以拿出手头的一篇稿子,按上面的六项清单,把标题核对一遍。

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